ලොකු ලොතරැයි අරමුදල රෝස

කළ නොහැකි කාර්යයක්?

පරිපාලක එකමුතුව නවතම ප්රවෘත්ති

සෑම දරුවෙකුටම ස්මාර්ට්ෆෝන් වාගේම අන්තර්ජාලයේ කාමුක දර්ශන භාවිත කිරීම සඳහා ලිංගික වර්ධනය හා කුතුහලය ලිහිල් කිරීම සඳහා ළමුන් උනන්දු කරවන්නේ කෙසේද? ඔබට පැවසිය නොහැකිය. මෙම රිවාර්ඞ් පදනමේ අභියෝගය සඳහා ජයග්රාහී නොබියව කටයුතු කර ඇති අතර බිග් ලොතරැයි අරමුදලේ ඉන්වෙස්ට් ඇන්ඩ් ඉන්වෙස්ට්ස් වැඩසටහනේ ආරම්භක ප්රදානයක් ලබා ඇත. රජයේ පාසැල් තෝරාගැනීම සඳහා පාඩම් මාලාවක් සැකසීමට අපි සැලසුම් කරමු. අපි ශිෂ්යයින් කිහිපදෙනෙකුට උදව් කළොත්, එය වෙනස් වන ආකල්ප සහ වටා භාවය දිරිගැන්වීම සඳහා හොඳ ආරම්භයක් වනු ඇත.

අන්තර්ජාලයේ කාමුක දර්ශන මගින් මොළය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ආකාරයකට ප්රතික්රියා කරයි ප්ලේබෝයිසඟරා හෝ පැරණි පැරණි DVD තැටි. බොහෝ දෙමව්පියන්ට හා ගුරුවරුන්ට වැඩිහිටියන්ගේ සංස්කෘතික චාරිත්ර සැලකිල්ලට ගන්නා දේවලට ප්රවේශය සීමා කිරීම සම්බන්ධයෙන් අපහසුතාවයට පත්වන ගුරුවරුන්ට මෙය ප්රවෘත්තියකි. වැඩිහිටියන් තම වයස තුළදී තමන්ගේ අත්දැකීම් ගැන සිතන අතර, ලිංගික දර්ශන මත පැටලෙන විට, සැබෑ ගනුදෙනුව අත්විඳීමට ඇති කුතුහලය දනවන හැටි. ස්ට්රීම්ං අන්තර්ජාල කාමුක දර්ශන වීඩියෝ පටවල නිශ්චල ඡායාරූප හෝ චිත්රපට වලින් මොළයට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් බලපෑමක් ඇත.

අන්තර්ජාලය හරහා කාමුක දර්ශන නරඹන බොහෝ යෞවනයන් සැබෑ හවුල්කරුවන් සහ සබඳතාවන් සඳහා අඩු ආශාවක් ඇති කිරීම පමණක් නොව, යම් සම්බන්ධතාවක් හෝ යම් ආකාරයක අත්දැකීම්වල අත්යවශ්ය අංගයක් ලෙස කාමුක දර්ශන අඛණ්ඩව භාවිතා කිරීම සඳහා අවශ්යතාවය නිර්මාණය කරයි. මෙය කාමුක දර්ශන භාවිතයෙන් උග්ර වන නිසා සැබෑ පුද්ගලයෙකු පමණක් ප්රමාණවත් නොවීමයි. කාලයත් සමඟම පාර්ශව දෙකට හානියක් විය හැකිය.

අපගේ කණ්ඩායමට දිරිගන්වනු ලැබුවේ පසුගිය වසරේදී දේශීය පාසලක් වන S24 (6-17 වසරක් වයසැති) සිසු කණ්ඩායමක "18 hour screen fast" එකට සාර්ථකව උත්සාහ කළ විට, අභියෝගය. එය කළ නොහැකි දෙයක් විය. 14 නිර්භීත ශිෂ්යයින් උත්සාහ කළ අතර, අත්දැකීම් පිළිබඳව අප පුදුමයට පත් විය. ඉතින් මේ පදනම මත අපි ඉදිරියට යන්නෙමු. අන්තර්ජාලයේ විවිධත්වය මානසික හා ශාරීරික ගැටලු රැසකට මඟ පෑදිය හැකි ආකාරය අවබෝධ කරගන්නා විට ඔවුන් ලිංගික ගවේෂණයට වඩා මැනුම් ක්රමයක් ලිංගික ගබ්සා කිරීම අත්හදා බැලීමට මිනිසුන් කැමතියි.

අපගේ පාඩම් සැලසුම්වල පදනම වන්නේ දරුවන් තමන්ගේම භාවිතය මධ්යස්ථ කිරීමට අවශ්ය දිරිමත් කිරීම හා අන්තර්ජාලය භාවිතා කරන සමාගම්වල උපායශීලීත්වය නොසලකා හැරීමයි. ඔවුන්ගේ අධ්යයනවලින් හා වෙනත් වැදගත් ජීවිත වැඩි දියුණු කිරීමේ ක්රියාකාරකම් වලින් තොරව ව්යාජ ඉසව් සඳහා ව්යාජ ත්යාග ලබා දීම පෙනේ. එය කළ හැකිය.

මුද්රිත, PDF සහ ඊමේල් මුද්රණය

මෙම ලිපිය බෙදාගන්න